日本言語文化研究会論集　－第８号－

第Ⅰ部
寄稿報告
日本語教育指導者養成プログラムの10年の歩み
－現職の非母語話者日本語教師の修了後の活動を踏まえて－（PP.1～27）
近藤彩・木谷直之・木田真理
寄稿論文
「小笠原混合言語」は本当に「言語」なのか　－５つの側面からの検証－ （PP.29～37）
ロング，ダニエル
投稿論文
【実践報告】

「JF日本語教育スタンダード」セミナーの報告と評価
－参加者による言語熟達度の記述の分析から－（PP.39～55）
小松知子・横山紀子
【調査報告】

日本語条件表現における読点の打ち方　－文学作品を例として－（PP.57～71）
ユニアルシー
英文要旨Ⅰ　英文要旨Ⅱ
 
第Ⅱ部
１１期生特定課題研究
【特定課題研究報告】
韓国の高校における日本文化理解授業の試み
－学習者間の相互作用を中心に－（PP.73～74）
金 美珍（KIM Mijin）
ホテルインターンシップ事前日本語トレーニングのシラバス開発の試み（PP.103～130）
何 建軍（HE Jianjun）
初級の聴解授業のための教材開発
－ジャカルタ国立大学における推測活動の導入をめざして－（PP.131～157）
ドゥイ アストゥティ レトノ レスタリ（Dwi Astuti Retno Lestari）
モンゴルの中等教育における協働的学習の導入
－パーシャル・イマージョン校での読解活動を通して－（PP.159～185）
ドルジ，ネルグイ（DORJ, Nergui）
【博士論文紹介】
漢字語彙学習における意味推測ストラテジー指導の効果
－モンゴルの日本語学習者を対象に－（PP.187～189）
ウランバヤル ツェツェグドラム（ULAMBAYAR Tsetsegdulam）
インドの中等教育における外国語政策
－日本語教育政策の展開を事例として－（PP.191～197）
パンダ ナビン クマール（PANDA Nabin Kumar）
 
最終更新日 2012年11月12日